แนวคิดและปรัชญา

การศึกษาพัฒนาความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์

สื่อสารเป็น
เห็นคุณค่า
กล้าคิดกล้าลงมือทำ
มีทักษะกระบวนการเรียนรู้
มุ่งสู่ศตวรรษที่ 21”

ผู้เรียน

• มี Self และ EF เห็นคุณค่าในตนเอง รู้เคารพ และมีความสุขในการเรียนรู้
• ได้รับโอกาสในการได้เรียนในพื้นที่ปลอดภัย ได้รับความไว้วางใจให้เป็นผู้ที่กล้าคิด กล้าตัดสินใจลงมือทำ
• มีทักษะชีวิตที่ดี เป็นผู้มีความสามารถในการเรียนรู้ตลอดชีวิต
• เกิดทักษะกระบวนการเรียนรู้ มีสมรรถนะ มุ่งสู่ศตวรรษที่ 21

ครู

• ได้รับการฝึกอบรมพัฒนาให้เป็นครูโค้ช พร้อมด้วยวุฒิภาวะความเป็นครู พัฒนาตน พัฒนางาน สู่การพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นองค์รวม

ผู้บริหาร

• สร้างชุมชนสัมพันธ์ให้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ร่วมกัน โดยมีเด็กเป็นผู้เรียนรู้ ครูเป็นผู้จัดการเรียนรู้ และผู้ปกครองเป็นผู้ร่วมเรียนรู้

1. สร้างสนามพลังบวกให้เกิดในโรงเรียน ด้วยวิถีกาละพัฒน์
2. จัดการศึกษาแบบองค์รวม (Holistic Learning) ให้ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการเรียนรู้

งอกงามตามกาลเวลา

กล้าคิด กล้าเรียนรู้

1. รู้เคารพคุณค่าสรรพสิ่ง

การมีวิถีที่มั่นคงเป็นหนึ่งในโรงเรียนที่เรียกว่า “สนามพลังบวก” ซึ่งเป็นสนามพลังที่มุ่งเน้นความคิดเชิงบวกที่มีต่อกัน การกล่าวชื่นชมให้พลังใจต่อกัน มอบความรัก ผนวกกับจิตศึกษาที่มุ่งเน้นพัฒนาความฉลาดทางด้านอารมณ์และจิตวิญญาณ เน้นการปลูกฝังวินัยและคุณธรรมแบบลึกให้เห็นคุณค่าของตนเอง ผู้อื่น และสรรพสิ่ง เรียนรู้จักการรอคอยด้วยความเต็มใจ เต็มใจรับ เต็มใจรอ เต็มใจขอ และเต็มใจให้ สร้างสนามพลังบวกให้รู้สึกดีต่อใจของกันและกัน พัฒนาคลื่นสมองให้พร้อมเปิดรับการเรียนรู้อย่างมีความหมายในทุกๆ วัน

2. เรียนรู้อย่างมีความสุข

บนฐานความเชื่อที่ว่า “เด็กทุกคนคือปัจเจก มีอิสระในฐานะมนุษย์คนหนึ่ง” แต่ละคนจะมีจังหวะนาฬิกาชีวิตเป็นของตัวเอง หากเราพัฒนาเขาให้เติบโตบนจังหวะเวลาของเขาได้ เขาจะเติบโตได้อย่างมีความสุขในแบบที่เป็นตัวเอง การจัดการพื้นฐานของโรงเรียนกาละพัฒน์ เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข คือ

1. สร้างพื้นที่ปลอดภัย เครื่องมือสำคัญที่จะทำให้เด็ก ๆ ที่เป็นคนแปลกหน้า เข้ามาใหม่ในสถานที่นี้ จะรู้สึกปลอดภัยคือต้องมีความรัก ทั้งการได้รับความรักจากครู พี่ ๆ เพื่อน ๆ พ่อแม่ในชุมชน สภาพแวดล้อม รวมจนไปถึงการได้เรียนรู้ที่จะให้ความรักคืนตอบไป การไม่ใช้อำนาจ ไม่ควบคุม ไม่ลงโทษ นับเป็นจุดเริ่มต้นของการมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนรู้
2. ให้ความไว้วางใจ เด็กทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ ซึ่งอาจจะแตกต่างกันในจังหวะของการเรียนรู้ของแต่ละปัจเจกบุคคล คุณครูมีบทบาทสำคัญที่จะไว้ใจและอำนวยให้เกิดการเรียนรู้อย่างเข้าใจและอดทน เราเชื่อว่า เมื่อให้ความไว้ใจแล้ว เราจะพบกับ การมีความรับผิดชอบคืนกลับมา ความรับผิดชอบไม่ได้มาจากการสั่งการหรือบังคับแต่อย่างใดแต่หากเกิดขึ้นมาได้อย่างเป็นธรรมชาติเมื่อเขาได้รับความไว้วางใจนั่นเอง

3. สร้างกระบวนการเรียนรู้

โรงเรียนกาละพัฒน์จัดการเรียนการสอนแบบ PBL (Problem-base learning) เป็นการเรียนรู้และประมวลรวมกันหรือ บูรณาการผ่านการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นตัวตั้ง ที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะ คือมีความรู้ มีทักษะ และมีเจตคติที่ดี ผู้เรียนจะได้ใช้ทักษะทำงานร่วมกัน มีการต่อรองอย่างบูรณาการและวิพากษ์อย่างสร้างสรรค์ มีการตัดสินใจ การให้ความเห็น รวมไปถึงความร่วมมือในการทำงานจนสำเร็จของคนทั้งกลุ่ม เพราะทักษะเป็นสิ่งที่สอนไม่ได้ ต้องลงมือทำ ต้องเรียนผิดเรียนถูก ต้องค้นหาทางเพื่อทำให้สำเร็จ (Executive function) ซึ่งจะเป็นสิ่งที่ติดตัวไปตลอดชีวิต

4. สร้างสื่อสารดี พัฒนาชีวิต

การสื่อสารที่ดี ตั้งต้นมาจาก พัฒนาการทางภาษา ซึ่งเป็นเครื่องมือสำคัญที่จะใช้ไปตลอดชีวิต เราต้องการภาษาเพื่อสื่อสาร สื่อสารความรู้สึก ความต้องการ การเข้าสังคม จนถึงการหาความรู้ การเรียนรู้ทางภาษาเกิดอย่างเป็นขั้นตอน จาก ฟัง ฟังให้มากเพื่อสะสมคำศัพท์ จะนำไปสู่การ พูด ที่จะสื่อสารขั้นต้นและนำเข้าสู่พัฒนาการที่สร้างตัวตนขึ้นมา หลังจากนั้นก็จะรับสารที่ร้อยเรียงมา ผ่านกระบวนการ อ่าน ซึ่งจะเป็นการรับข้อมูลที่ ตน ควบคุมได้เอง เลือกได้เอง และการอ่านจะนำไปสู่ภาพของความคิด การตีความ จนไปถึงการรับรู้ความรู้สึกผ่านตัวหนังสือ แล้วพร้อมเมื่อไหร่ คือพร้อมทั้งกล้ามเนื้อมัดเล็กที่มือ และเจตจำนงที่จะแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านตัวหนังสือ การปะทุของการเขียนจึงจะเกิดขึ้น ผู้เรียนจึงมีเจตคติที่ดี มีความสามารถในการเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต

5. สำนึกในพลเมืองที่ดี

การสร้างสำนึกที่ดี เชื่อมโยงเกี่ยวพันกับการมี Self ที่ดี เมื่อได้รับการยอมรับจึงมีตัวตน การออกแบบการเรียนรู้ให้แต่ละบุคคลเพื่อให้ประสบความสำเร็จทุกคน เป็นภารกิจสำคัญของคุณครู ทำให้ครูต้องเข้าใจ และ อ่านเด็กให้ออกในทุกด้าน และค้นหาเส้นทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมให้กับเขาเพื่อช่วยให้เกิดการเรียนรู้ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ อุปสรรคที่ขัดขวางการเรียนรู้ ตั้งแต่ ความไม่ปลอดภัย การถูกเปรียบเทียบ การทำข้อสอบวัดคะแนนเพื่อตัดสิน จึงเป็นสิ่งที่ ลด ละ เลิก ให้น้อย หรือ ไม่มีเลยในโรงเรียนกาละพัฒน์ เมื่อได้รับการปฏิบัติแบบให้เกียรติ เด็กๆ จึงเรียนรู้การให้เกียรติผู้อื่นด้วยเสมอ นอกจากนี้ยังมีผู้ปกครองมาร่วมเป็นพลเมืองต้นแบบให้กับเด็กๆ ในกิจกรรมชุมชนสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง